杜怡蓉，女，安博体育專職教師💲。自2004年開始從事教育事業，至今已有19年了🧑🏽🦰，在19年的教育生涯中，她始終把“學高為師💇🏼♂️🙅🏻♀️、身正為範”作為自己的座右銘，兢兢業業®️、愛崗敬業📷、無私奉獻，用自己的勤勞🧖🏼、智慧、愛心和精湛的業務把教師這一普通職業書寫的絢麗多彩🚹。
一♓️、教育情懷
自工作以來😨🎚，她始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉🌥，愛是力量，愛是智慧💂🏽♂️，所以她一直用自己溫暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失🔻，用欣賞的目光去關註學生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”
在教學過程中難免會遇到學習困難的孩子，有些老師一提到學困生就搖頭嘆息🎐，說他們是“孺子不可教”🥷🏻🥨、“朽木不可雕”🤾🏼。其實🧒🏻，金無足赤、人無完人🧑🦯。如果教師換個角度放下偏見，就會欣喜的發現學困生並非無藥可救，這就要求教師對學困生的學習目的🎢、態度👱🏿、興趣🧑🧑🧒🧒、愛好、誌向、心理變化、家庭環境以及行為品德等方面作全面調查，深入了解❣️。並采取分類教育的方法👩🏻💼，隨時比擬和修正教育方式。讓這些學困生能夠在教師的熏陶下，潛移默化地克製不良心態的滋生，用教師完美的心靈理智來塑造學生完美純潔的心靈，讓他們領悟到身邊的同學😄、老師都對他的進步寄予很大的期望，在良好的學習氣氛中使後進生轉變思想1️⃣，鼓足勇氣，直面現實👼🏻，一步一步地培養樂觀向上的生活態度，使教師的情感理智融入到他們的心田。
明白了這些學困生學習習慣不好的原因之後，她首先從他們的聽講習慣抓起🏇🏻🧚🏻。課堂上隨時註意他們的舉動🏊🏻，稍有不正確，她會輕輕地走到他們身邊👈🏽，用不同的體態👯♂️、語言去提醒他們，使其從心理上感受到老師在時時刻刻的關註他們👩🏼🎓。其次，在課堂上，她還會為他們專門設計一些學習方法🫵🏼。目標定低點兒🏄🏻♂️，步子放小些，使他們立刻體會到成功的喜悅🟰，從而一點一點的對學習產生興趣🙇🏻♂️，並在一次次小小的收獲中增強他們的上進心🏃♀️。在教育方式上，她本著多鼓勵、多表揚，少指責🫅🏽、少批判的原則🦁，引導這些學生向優等生學習，在學習中多動腦📍、多練習、多復習🦯，使學困生由被動學習變為主動學習🦹🏿♂️。
學困生會受到周圍人的訓斥、挖苦、冷眼相待而感到孤立，無所依靠。他們也需要溫暖、需要愛🪻🫢。作為專業課教師，對學困生在教學活動中要多留意、多觀察、多關心👋🏿、多鼓勵🔈👮♂️，努力溝通師生情感🙆🏼♀️，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系🧑🏼🦰，從他們的一言一行中善於發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度👌🏿✌🏽。幫助他們樹立學習目標🛌、激發學習興趣。在人格上與優等生平等相待，發現他們身上不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發引導，耐心說服教育。
事實證明，這種做法還是顯有成效的，她代課班裏的學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。
基於以上的成績，她在2020年被安博評為優秀教師♣︎。
二☝️、全面育人
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，她及時關註學生的思想動態，生活上有困難就給予幫助，學習上有困難就給予指導，積極關註學生心理發展。
在同她們班學生劉某某交流時🙅🏿♀️，劉某某向她反應時常感受不到快樂⛑️🚋，抑郁情緒時有發生，當抑郁情緒來臨時沒有原因也不知如何化解。她了解到劉某某是單親家庭，父母離異，父親重男輕女思想嚴重，父親在家時弟弟犯錯不會受到批評，但經常對劉某某和媽媽施以家暴。劉某某認為是自己做得不夠好，爸爸才不喜歡自己和媽媽。父母離婚後劉某某和媽媽一起生活🛐。在一次聊天中💲，劉某某說：“別的孩子和媽媽生氣後都會和媽媽鬧脾氣，她從來都不敢和媽媽鬧脾氣🎞🤌🏿，每次生氣後不到兩分鐘她一定會去哄媽媽——她怕媽媽不要她了。”聽到這話她的心都要碎了🥝，這個孩子嚴重缺失家庭所帶來的安全感💆🏽♀️♉️！
她主動聯系了劉某某的母親和繼父，利用學期開學父母送孩子返校的機會🙇🏻♂️，與劉某某的母親和繼父交流了劉某某在校的情緒以及平時在家的情況👩🏻🦲，運用她專業的心理學知識與家長進行了深入的交流，交流後劉某某的母親和繼父認識到了孩子的情緒及安全感的問題，之後他們主動改變與劉某某的相處方式，多給予劉某某關心🕘、愛護，她也經常和劉某某家長聯系🏞👩🏿🦳，互相交流情況，教會家長一些與青春期孩子相處的方法，使劉某某在家庭中得到更多的關愛。她平時在學校也會給劉某某多些包容、關心和愛護🛸🤹🏿♂️，漸漸地劉某某的情緒有了好轉，沒有原因的抑郁情緒出現地越來越少了，孩子在逐漸走向光明。
趙某某，她們班一個性格溫和又懂事的女孩🙆🏼♀️。一天早上早操剛剛結束🤦🏽♂️，班長就找到她說💇🏿♂️：“趙某某晚上睡不著覺，用美工刀自殘。”她第一時間將趙某某帶到辦公室，陪她聊天。在聊天的過程中🔚，她看到孩子的兩個手臂布滿了紅色的割痕……趙某某說她沒有原因的情緒非常低落🫧，感覺不到快樂，用小刀劃傷自己時🌔，身體的痛楚會減輕內心的痛苦。她立刻意識到孩子的心理及情緒出現了大問題，需要立即進行危機幹預，否則孩子將有更大的危險。
趙某某從小由姥姥帶著在舅舅家生活👩🏿🔬。舅舅是大學教授🟠，非常疼愛趙某某𓀑，趙某某也很看重舅舅的疼愛✋🏼，不想讓舅舅失望🏉。最近兩周突然覺得自己什麽都做不好🙅🏿，讓舅舅失望了。“不想活了”，在聊天時趙某某突然輕輕地說出這句話，這是個危險信號，需要立即危機幹預8️⃣。她立刻電話聯系了趙某某的舅舅🧜🏽♂️，向他說明孩子的情況——趙某某現在需要找專業的人員進行專業的危機幹預。在等待趙某某舅舅來學校的過程中，她寸步不離地陪伴在孩子身邊🍂，以防意外發生，同時給予孩子心理上的支持👩🦳。趙某某的舅舅和媽媽在她的建議下將孩子帶去了蘭大一院心理科👩❤️💋👨，在心理醫生的專業疏導下，趙某某的問題解決了。醫生說幸虧孩子的心理問題發現得及時，可以通過咨詢解決，沒有造成嚴重後果。經過醫院和在家一段時間的調整，趙某某在醫生的建議下返校了🐚🌘，同宿舍的孩子們都開心地迎接趙某某的返校🫡，現在經常可以在趙某某的臉上看到笑容了。
“感人心者莫先乎情”，由於她的耐心教育和真心付出，師生間的距離近了📞，學生對她的信任度也高了，師生間的情誼也越來越深了。歷屆的學生已經步入了更高的學習殿堂🏋🏿♀️，但每年的教師節💁🏼♂️，她的辦公桌上、電子信箱裏都會收到許多來自孩子們的祝福，她想，作為一個老師☘️，最大的幸福莫過於此。
三💆🏼♂️、專業基礎
教師從師之日🧔，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限😝，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向🎞、理想和信仰、道德情操🎺👲🏽、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，作為一名教師一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習🕝，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈🏉，“給孩子一杯水🏊🏻，自己先得有一池的活水📊🤡。”
作為一名醫學專業的教師，她在剛剛從事教育工作取得教師資格證的同時就考取了“執業醫師資格證”，以保證給學生提供更專業的醫學知識。
在與學生交流溝通的時候她發現準確的掌握學生心理特點很重要🦸🏼，她又積極考取了“國家心理咨詢師資格證”🎞。在之後的教學及學生管理工作中🧝🏼♂️，她的心理學專業知識為她和她的學生家長提供了有力的支持和幫助。
“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動👳♂️；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”她堅信🧑🏿⚖️：“只要真情付出👨🏿⚕️🎻，用心教學，就會有豐厚的回報”🪶。
在教學中她堅持“以賽促學”的思想，積極帶領學生參加護理技能大賽🤏🏼。
2021年、2022年👽、2023年她多次作為指導教師指導學生參加市級母嬰護理技能大賽♗，並獲得一等獎的好成績。
2023年她作為指導教師指導學生參加“甘肅省首屆母嬰護理技能大賽”，獲得三等獎。
目前她正帶領著她的學生積極備戰“2023一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽——首屆嬰兒照護職業技能大賽”賽項🎥。
作為一名醫學專業的教師，她深知榜樣的力量是強大的🤦🏻，在疫情期間她主動報名參加安博的抗疫工作，沖在抗疫一線，2021年被共青團蘭州市委評為“抗疫優秀青年誌願者”。
在完成教學工作的同時𓀙，她還是一名班主任，在擔任班主任工作期間她多次參加市級、省級班主任技能大賽，分別取得一等獎📊、三等獎的好成績。
四🦸🏿、教學創新
從事教學工作以來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》基本精神👲🏽🧑🦯➡️，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地讓學生參與到課堂中來，將課程思政融入到教學中🔚，循序漸進地培養學生的醫學、護理素養。她註重把深的講淺😩、把難的講易🐝、把易的講透🎨，把看似平常的問題講得有意思🟪，富有生命力🏊🏽♀️。久而久之🏎💴，許多學生對醫學學習的興趣越來越濃厚。
她在2021年獲得安博体育“課程思政”、“學科德育”微課比賽高職組二等獎🩴。
教育部等部門聯合印發《關於在院校實施“學歷證書+若幹職業技能等級證書”製度試點方案》以來，她積極參加學習並獲得“1+x幼兒照護中級師資證書”及“幼兒照護考評員證”、獲得“1+x產後恢復中級師資證書”及“產後恢復考評員證”。多次組織帶領學生（共計數百名名學生）完成1+x技能等級證書的技能輔導工作及考評工作𓀁。
今年她積極報名參加了“2023一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽賽項‘裁教一體’裁判員認證”的認證培訓學習🧝🏿♂️，力爭通過本次學習把《世界技能標準規範》帶到她的專業課堂教學中。
五、終身學習
在教育教學工作中她牢固樹立“終身學習”的理念，積極開展自學或參加各類培訓研修，不斷充實提高自身素養👩🏿🏫。
教師在教育教學工作中應該既有專業的理論知識又有自己的想法與感悟🫙。多年來👨🚒，她既學習業務知識，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習他們處理教材、駕馭課堂、研究問題的能力🚵🏿，又向專家學習，讀理論著作，聽專家講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。她在渴求學習安博教育理論與他人的經驗的同時🐜，勤於思考，勇於探索🙍🏽♂️，並認真地總結反思，將其內化為自己的東西。
在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養✶，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會👩🎤，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師👌🏼、先進教育工作者學習🔡。近幾年來她多次參加了“教育教學法”♓️、“1+x母嬰護理師資培訓”等多個國家級培訓項目，把最新的教育方法及最新的專業理論知識帶進課堂💇🏻♂️。
今年她還主動報名參加了市教育局組織的“中小學及職業院校心理健康教育教師晉級”課程的學習🔍，通過專業的知識掌握學生心理特點♿，給他們專業的心理支持，有利於學生身心健康的成長#️⃣。
在今後的工作中👆🏽，她還會繼續努力💅🏻，發揚優點🏇，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教育教學工作做得更好更紮實。
