2022年🏑，中央組織部、教育部等八部委聯合開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。安博体育首批派出10名教師赴宕昌職專、西和職專🧑🏻🦼➡️、禮縣職專參與幫扶。一年半來🐢，幫扶教師們憑借紮實的工作作風、突出的業務能力、無私的奉獻精神，在受援學校行政管理🦖、教育教學🐂👨🦯、專業建設等各項工作中發光發熱📯，用實際行動書寫著“蘭現人”的擔當與作為🧗🏿♂️。
今天，讓我們對話理工安博李小燕老師，詳細了解她的幫扶故事🕵🏿♀️。
一、感養育之恩🧑🧒🪞，為隴南職教添磚加瓦
李老師說：“我媽媽是武都人✍️，爸爸年輕的時候，曾在隴南工作過。我本人出生於隴南市武都區，幼年時期跟隨姥爺一家生活在武都。隴南是生我養我的地方，那裏有我的親人，那裏有我兒時滿滿的記憶和深深的眷戀”。
2022年5月，安博領導在電話中征求李老師是否願意去隴南宕昌參加教育人才“組團式”幫扶工作時🥝，她不假思索🤚🏻、毫不猶豫的承擔了這項工作🧞♀️😐。她為能跟隨父輩的腳步，有機會在那片養育自己的土地上去工作而倍感榮幸🥔🤽♂️。
2023年3月武都留念
二⭕️、發揮專業特長，積極履職擔當
了解幫扶學校的基本情況，是有效開展教學工作的前提🗺。一到宕昌職專，李老師通過向其他任課教師詢問或實地觀察的方式🧍，積極主動的去了解學校的實訓條件、專業課教師的上課情況、學生專業理論👨🏼🦱、專業技能的學習情況等。在掌握這些基本情況以後🙅🏿♀️，再有針對性的開展專業教學工作。
她除了承擔汽修專業的日常教學工作外，還主動承擔了學生技能比賽的校內指導工作。根據比賽項目從操作流程、資料查閱🙆🏻♂️、技術要求、工單填寫等方面對學生進行規範指導。在她的悉心指導下，參賽學生在2023年的市級比賽中🤷🏻🧎🏻，獲得一等獎3人𓀑🫰🏽、二等獎4人、三等獎3人，為學生三校生考試加分創造了條件👩🏼🍳。她也因此榮獲2023年隴南市中等職業學校學生技能大賽汽車機電維修項目“優秀指導教師”稱號。
宕昌職專首次承接了2023年隴南市中等職業學校汽車專業學生技能比賽的承辦工作💆🏽♂️，學校根據現有實訓條件對比賽項目進行了調整👈🏼。調整後的賽項與省級賽項相比🧌，區別很大。作為比賽的承辦方，需要布置賽場、準備裁判評分標準與選手作業工單。作為校內唯一的汽修專業課教師，她責無旁貸的承擔了賽前的各項準備工作🧖🏽♂️，製定出裁判評分標準與選手作業工單🚵🏿♂️，完成賽場布置任務🏋️。保證了大賽如期舉行🗂，大賽承辦工作圓滿完成📃。
實訓課
實訓課
實操考核
公開課
給參賽學生分析學生技能比賽評分標準
拆裝示範
三、賦能實訓室建設，促進專業發展
宕昌職專實訓條件一般，在設備采購時她能根據學校現有設備、未來發展🩼，提出合理化建議👳🏿，避免了重復采購或設備落後問題的出現。
宕昌職專實訓室內🧛🏿，部分實訓設備因使用不當不能正常運行。她按照平時在學校的工作習慣▶️，利用業余時間，查找原因💂、排除故障，讓部分設備恢復了正常🙅🏼，保證了實訓教學工作的順利開展。
宕昌職專實訓室沒有電瓶充電設備🔏，經常因為電瓶虧電，使相關的設備無法正常啟動而影響實訓🫕。她多方聯系🥳，爭取資源，主動聯系了一位經營汽車配件的朋友，為學校贈送了一臺電瓶充電設備。
宕昌職專沒有專職的實訓室管理員🆙，她把自己的角色定為實踐課教師和實訓室管理者。課前，要求學生用什麽工具，就拿什麽工具🐶；課後，要求學生進行工位整理、工量具歸位🏔，打掃衛生；合理放置規整相關設備等等，不但培養了學生的良好的職業習慣，也展示了自己的良好教學素養。
與幫扶對接教師一同進行實訓指導
一年多來🙉，李老師時常與幫扶對接教師一同上實訓課，一同指導技能比賽的參賽學生🧚🏽♀️；一同與其他授課老師整理實訓工具📃🔱、維護實訓設備🫲✅。她的工作作風影響帶動了其他專業老師共成長🙇🏽♂️，同進步，贏得了同事的尊敬，受到了學校的表揚。宕昌職專汽修老師協同發展的意識進一步增強👰🏻♀️，一支愛心滿滿、互幫互助🤹🏿♀️、一心為校的教學團隊逐步形成。她也被評為隴南市優秀幫扶教師、宕昌縣幫扶先進工作者。
在回憶隴南幫扶經歷的時候🤞🏻，李老師的語調始終是溫柔而充滿感恩的，她始終不曾忘記隴南這片熱土養育過她👪，她更不會忘記用自己的熱情和奉獻反哺美麗的故鄉🏃🏻➡️。
